◆ 华东师范大学中文系和国际汉语文化学院双聘教授、博士生导师、比较文学系主任金雯发轫之作，聚焦文学情感研究。从《被解释的美》到《情感时代》，从倾囊相授英语学习方法的莫水田老师到专攻情感研究的金雯教授，十年磨一剑。
◆ 重新定义以理性著称的启蒙时期为“情感时代”。将18世纪西方现代性的缘起与情感问题相连，集中于18世纪英语小说的分析，从情感视角出发对现代小说的崛起重新加以审视。
◆ 以“情感”为窗口，关注18世纪英语小说中的同情、忧郁和恐惧。着重分析理查逊小说、菲尔丁小说、斯特恩《项狄传》、18世纪晚期的感伤小说和哥特小说等。
◆ 18世纪牵动着一条重要的观念史和文学史脉络，可以帮助我们串联起现代性的前世今生。它照亮了当今西方乃至中国社会共同面对的复杂问题，有助于理解世界文明的走向，拓展未来发展的可能性。
本书分为上、下两编，内容分别为18世纪情感观念研究和18世纪小说文本解读。本书重新定义了启蒙时代的根本特征，从“理性时代”的说法转移至“情感时代”；并从情感和内心的刻画以及私人社会形成的角度，对18世纪写实小说的兴起做出新的阐释。第一编的情感观念史梳理，为第二编的文学作品阐释建构一个坚实的语境，也使得著作同时体现了理论深度和专业文学解读的洞见，是一部学理性、深度和可读性兼备的人文思想著作。
金雯，华东师范大学中文系和国际汉语文化学院双聘教授、博士生导师，国汉院比较文学系主任。研究领域为英美文学、比较文学和文艺理论。著有《多元普遍主义》（Pluralist Universalism, 2012）和《被解释的美》（2018）。译著包括布鲁姆《影响的剖析》（2016）、翁达杰诗集《剥肉桂的人》（2017）、乔丽·格雷厄姆诗集《众多未来》（2020）和威廉·库珀诗集《诗人与牡蛎》（2023）等。并以“莫水田”为笔名在自媒体上写作评论、随笔与诗歌。
序言 / 刘意青
弁言
绪论 启蒙与情感： 18世纪思想与文学中的“人类科学”/ 16
一、 作为“情感时代”的18世纪/ 23
二、 情感作为身心联合的表征/ 30
三、 情感对启蒙主体性的威胁/ 34
四、 启蒙“内心”观念的正反面： 媒介化的自我/ 38
五、 18世纪小说中的情感/ 46
关于文献使用的说明/ 53
第一编 18世纪西方情感话语的构成
第一章 何谓“情感”和文学情感研究/ 57
一、 情感术语辨析/ 59
二、 直观情感，或情感的“直观论”/ 68
三、 情感的“建构论”与不可名状的情感/ 77
四、 专论“情动”/ 88
五、 何谓文学情感研究/ 93
第二章 18世纪西方的情感话语I： 道德哲学与美学/ 103
一、 道德情感的诞生及其早期现代历程/ 105
二、 从杜博的情感主义美学到18世纪德国美学中的情感观念/ 121
第三章 18世纪西方的情感话语II： 历史、社会理论、经济学/ 135
一、 18世纪“推测史”与社会理论中的乐观精神/ 136
二、 18世纪经济学理论与不可见的“同情”/ 143
三、 失败的崇高： 启蒙时期情感观念的政治代价/ 147
四、 乐观精神的悲观阴影/ 161
第二编 18世纪英国小说中的情感
第四章 书写“真实内心”的悖论： 18世纪情感文化与现代小说的兴起/ 171
一、 作为文化史关键词的“虚构真实”/ 173
二、 “内心”的早期现代文化史/ 180
三、 现代小说的叙事史渊源/ 185
四、 18世纪英语小说的读者和市场/ 192
第五章 克拉丽莎的忧郁： 理查逊小说中的“私人”和“隐私”观念/ 205
一、 书信体小说的改造与现代“私人”观念的形成/ 209
二、 理查逊小说中“隐私”观念的萌芽/ 219
三、 17世纪和18世纪女性作家的“遮蔽性修辞”/ 230
第六章 18世纪“同情”的两种面貌： 菲尔丁小说中的“内心”/ 236
一、 17世纪和18世纪哲学中的“同情”观念/ 238
二、 菲尔丁作品中现代主体的悖论/ 248
三、 聚合式同情： 穿透人心/ 254
四、 间离式同情： 情感的蔓延和人心的隔膜/ 258
第七章 具身性同情： 斯特恩《项狄传》与现代公众建构/ 269
一、 18世纪英国的通俗文化与小说的位置/ 271
二、 《项狄传》中的动作、体态与情感交流/ 279
三、 重塑身体和灵魂的关系： 斯特恩的“活力论”生理学/ 287
四、 斯特恩对通俗文化身体技术的反思和批判/ 295
第八章 忧郁与执念： 斯特恩《项狄传》中的“英国病症”/ 303
一、 启蒙时期忧郁观与幻想理论的关联/ 307
二、 作为忧郁症候的离题叙事/ 316
三、 作为忧郁解药的离题叙事/ 320
第九章 同情与恐惧： 18世纪晚期英国小说中的情感实践/ 331
一、 感伤小说的分化/ 332
二、 哥特小说中的否定性情感： 恐惧和哀伤的建构/ 336
三、 恐惧与感伤的融合： 奴隶叙事/ 355
四、 18世纪末女性作家的情感教育/ 364
结语/ 382
引用文献/ 388
